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發(fā)動機(jī)拆裝運(yùn)行實(shí)訓(xùn)臺是汽車教學(xué)設(shè)備的一種，是供學(xué)生拆裝發(fā)動機(jī)并通過運(yùn)行來驗(yàn)證經(jīng)拆裝后的發(fā)動機(jī)是否平穩(wěn)的運(yùn)行。采用真實(shí)可運(yùn)行的發(fā)動機(jī)，充分展示發(fā)動機(jī)組成結(jié)構(gòu)。臺架配有診斷座和電路掛圖學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)系統(tǒng)的自診斷功能，可人工讀取故障碼，也可以與電腦診斷儀相連接，讀取故障碼和數(shù)據(jù)流。利用開關(guān)轉(zhuǎn)換，可完成設(shè)置故障功能，設(shè)置故障完成后，學(xué)員可以利用專用的儀器或者萬用表從面板上檢測，檢查出設(shè)置故障點(diǎn)的位置和內(nèi)容，拆裝中發(fā)動機(jī)可以做軸向任何角度的翻轉(zhuǎn)和精致，分置拆裝、操縱兩系統(tǒng)互不干擾，方便連接...

光伏發(fā)電的主要設(shè)備構(gòu)成有哪些?光伏發(fā)電是利用半導(dǎo)體界面的光生伏特效應(yīng)而將光能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N技術(shù)。主要由太陽電池板(組件)、控制器和逆變器三大部分組成，主要部件由電子元器件構(gòu)成。太陽能電池經(jīng)過串聯(lián)后進(jìn)行封裝保護(hù)可形成大面積的太陽電池組件，再配合上功率控制器等部件就形成了光伏發(fā)電裝置。早在1839年，法國科學(xué)家貝克雷爾(Becqurel)就發(fā)現(xiàn)，光照能使半導(dǎo)體材料的不同部位之間產(chǎn)生電位差。這種現(xiàn)象后來被稱為“光生伏特效應(yīng)”，簡稱“光伏效應(yīng)”。1954年，美國科學(xué)家恰賓和皮爾...

汽車教學(xué)設(shè)備的組成可概括為三個(gè)主要部件，即電源系統(tǒng)、控制部件(包括電路)和教學(xué)設(shè)備。1.供電系統(tǒng)：汽車教學(xué)設(shè)備由電池、交流發(fā)電機(jī)、調(diào)節(jié)器、充電指示燈等組成。蓄電池：主要用于發(fā)動機(jī)起動(作為輔助電源)。作為汽車的電源之一，電池總是直流的。電池放電時(shí)，需要使用直流電源進(jìn)行充電。因此，車輛上的發(fā)電機(jī)也需要輸出直流電。該教學(xué)設(shè)備的額定電壓一般為12VDC和24VDC。目前，12V電源廣泛應(yīng)用于汽車，24V電源多用于重型柴油車。發(fā)電機(jī)：發(fā)電機(jī)是教學(xué)設(shè)備的主要電源。在車輛正常運(yùn)行期間，發(fā)...

人體醫(yī)學(xué)模型教學(xué)從注重疾病診治到對生命全過程的健康監(jiān)測，強(qiáng)調(diào)健康維護(hù)、控制疾病，重預(yù)防，治未病，是醫(yī)學(xué)史上的一個(gè)突破。當(dāng)前的醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢是從重視疾病的一般規(guī)律到綜合把握異質(zhì)性、個(gè)體差異性的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)個(gè)體化診斷和治療康復(fù)。作為個(gè)體存在的人，其健康狀況受不同的心理因素、經(jīng)濟(jì)因素、文化因素及個(gè)體的行為和生活方式的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們健康意識的增強(qiáng)，人們越來越主動要求得到健康的維護(hù)、保健的滿足，越來越追求健康和長壽，人們已不再滿足于疾病得到醫(yī)治，而是更加追求未病之前的預(yù)防，追求...

CPR是拯救生命的關(guān)鍵每一個(gè)經(jīng)歷過心肺復(fù)蘇（CPR）訓(xùn)練的人都親吻過這張臉（AndyBaby安迪寶貝）。在發(fā)生心臟驟停的時(shí)候，CPR是拯救生命的關(guān)鍵。如果不及時(shí)施救，患者4分鐘就會出現(xiàn)腦細(xì)胞死亡。如今，CPR操作不僅是醫(yī)學(xué)生bibei基礎(chǔ)技能，也是公眾急救知識培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。如果你身邊突然遭遇有人心臟驟停的緊急情況，不要驚慌，第一時(shí)間呼救專業(yè)人士施救，心肺復(fù)蘇（CardiopulmonaryResuscitation,簡稱CPR）是已一根將患者從地獄拉回人間的救命稻草，然而如...

《大綱》明確，高中生軍訓(xùn)不得少于7天56課時(shí)。教學(xué)包括基本軍事知識和基本軍事技能，其中，心肺復(fù)蘇被列入衛(wèi)生與救護(hù)科目教學(xué)內(nèi)容。其實(shí)早在去年8月13日教育部就做出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校紅十字工作的通知，其中特意強(qiáng)調(diào)：針對青少年生理、心理特點(diǎn)，積極開展紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，把學(xué)生健康知識、急救知識、特別是心肺復(fù)蘇教育內(nèi)容，培訓(xùn)培養(yǎng)急救教育教師，有效保護(hù)、積極促進(jìn)青少年身心健康成長。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在我國平均每80人中才有1人真正會做心肺復(fù)蘇，而在美國，3個(gè)人中有1個(gè)人能拿到...